過程中令學員最印象深刻的是，他有一位教會朋友不太能接受同志等議題，當他試著跟那位朋友討論對話平台，結果卻不如預期般順利，而且在那次的討論之後和朋友之間多了些衝突和張力，這樣的挫折經驗也讓學員表示下次要和朋友討論相關議題前，可能會再多去同理對方的立場和想法，而不僅是一股腦的將自己的想法粗暴地丟給其他人。 …more
台北醫學大學服務學習進入倒數第二堂課，為了帶領學生反思六堂課以來的成長與改變，老師透過簡報回顧幾周來的學期課程內容，並帶著學生討論以下四個問題： …more
老師邀請學生從OH卡中選取三張代表「服學課程前、中、後」的想法和感受。並透過與組員分享，拉近組員間的距離，及學員於這五週來的成長改變。 學生提及，透過課程打破許多舊有的價值觀，但現階段仍在持續接受愛滋新知中，為此有如一團漩渦有點混亂；也有同學提及，雖然在沈重課業之餘還要執行企劃非常辛苦，但覺得目前走來的過程非常值得。 …more
好奇大家小時候有玩過 大風吹嗎？一個讓成員們找到彼此共同穿著加速融群體的遊戲！昨天愛滋感染者Matthew帶著學生玩了大風吹，透過遊戲傳遞愛滋感染者與一般民眾沒有差異的思維，看著大家打成一片的樣子，心中特別感動。 為了從共同經驗中道出感染者生命經歷，Matthew挑選了親情作為分享主軸。「與家人相處最開心的事」「最難 …more
台北醫學大學學生能透過服務學習的機會參與愛滋課程，課程中為了讓學生在正式開始前能夠先理解感染者的處境，講師播放了《她說》這部影片，是由四位女性愛滋感染者分享感染愛滋後的心路歷程，把一路走來的不容易、內心想法的轉變，真實地呈現給螢幕前的人。 老師在黑板上寫了HIV三個字，邀請九位學生輪流寫出看見HIV後聯想到的圖像，真 …more