（圖源：自由時報）

近日令人難過的消息，台中一名國三學生，於25日從學校四樓一躍而下，據學生家人於「爆料公社」所言，該位學生因長期受同班同學言語霸凌，以言語嘲諷學生的身體、外型等，也於全班面前指控該學生「你爸爸有愛滋病，所以才會生出你這個愛滋病同性戀」，學生向老師求助又未能得到適切的協助，無助下才會選擇輕生。事發後，校方於醫院探視，卻要求保險理賠理由不能寫霸凌、老師的「慰問」小卡卻對自己未伸出援手選擇輕生的學生說「選擇最笨的方法」等，這些作為不僅未能同理家屬目前悲傷的情緒、在家屬傷口上灑鹽，更讓人懷疑校方只想卸責，卻不善盡檢討及反省之責。

愛滋與同志污名仍根深蒂固，校方霸凌防治機制的失靈

愛滋病已是可以透過藥物治療得以穩定控制的疾病，台灣也將於下個月有合法的同志婚姻，令人遺憾地，依舊發生校園內，以疾病、性傾向、外貌等作為攻擊他人的手段，足見台灣的愛滋教育、性別平等教育仍有不足之處，霸凌者才會對愛滋及同志存有負面的刻板印象，並以此作為排擠他人的方式。而學生向老師求助後，老師未能進一步了解狀況，自身無能力處理下，又未即時轉由輔導中心處理，事發後，校方未於第一時間調查、檢討，也未能給予受害的家庭適當的支持，可見此事件會發展至此，是因專業工作者面對處理霸凌事件的能力缺乏、知能不足，乃至於整體學校的體系失靈。

應落實性平教育，以促進學生相互尊重，提升專業者性平知能

目前，教育部已請台中市教育局調查，台灣露德協會作為長期關注愛滋及性別平權的社福團體，希望透過這次的調查能全面性檢討該校霸凌防治機制上的缺失，並對於未盡職責的相關者有適當的究責。本會也呼籲，學校應加強落實愛滋及性別平等教育，除了促進學生對於不同疾病、性別群體、乃至各種身分差異的尊重，也應提升學校老師、職員等相關知能，以有適當能力第一時間處理霸凌事件，或是至少能協助受霸凌的學生進入適當的輔導體系，接受幫助。

政府堅定性平教育立場，教育工作者應有多元平等的價值理念

最後，因部分反同團體的扭曲及施壓，造成社會大眾對性平教育、同志教育、愛滋教育的誤解，也讓許多學校在推動性平教育上產生諸多阻力，我們尊重每個人本著自身的信仰、價值選擇自身想要的生活方式，然而學校作為教育體系，應為不同差異的學生創造平等友善的環境，教育相互尊重，以體現台灣多元民主的價值，也才符合性別平等教育法的精神。是故，本會強烈呼籲，不僅政府應堅定一直以來性別平等教育的立場，教育工作者在專業上也應本著多元、平等的價值，為學生創造友善的環境，提供學生支持或協助轉介適當資源，以免類似的憾事再次發生。

台灣露德協會 

2019.04.26

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