EP.5何謂適齡性教育：如何與孩子談性｜紀孟均老師｜轉轉愛 - 愛與性的翻轉教育

資料來源： EP.5何謂適齡性教育：如何與孩子談性｜紀孟均老師｜轉轉愛 - 愛與性的翻轉教育
與談人：台灣性別平等教育協會 紀孟均理事、新北市大觀國小老師
文章整理：黃晧茹 志工
文章校對：林啟銘社會教育專員

孩子：性平教育越早教越好，才不會讓迷思變得牢不可破

孟均老師說到，讓孩子去認識各個不一樣的族群或是觀念，這件事情非常重要。現在有很多談性平教育的繪本，都是很好的教材，像是《國王與國王》的故事，讓小朋友在很小的時候就可以知道：這世界上每個人喜歡的對象不一樣，但是這件事情都是很美好的，我們有權利去選擇我們喜歡的人。

該如何讓孩子吸收這些知識呢？孟均老師提醒自己，在跟孩子談重要觀念的時候，不要像在說教，而是要用貼近他們的語言，從他們的角度去看事情，從他們關心的事情切入討論，他說：

「對我而言，適齡就是指用他們這個年紀適合的語言、適合的方式，去跟他們談這件事情。」

孩子在生活中很可能早已接觸這些知識。可能是從媒體、家人親友知道性/性健康、多元性別等各種資訊和產生疑惑。既然有疑問，何不用一個很好的繪本或方式跟他們談呢？如果能在課程中讓他們學習：認識別人、尊重別人，可能就有機會減少性別霸凌或性傷害等等。

家長：了解性平教育的重要，不要無意識地成為加害者

課堂上給孩子想法上的刺激，孩子回家後很可能變成給家長的刺激，又該怎麼辦呢？

第一，不要小看孩子的思考能力，倘若在家庭裡父母反對多元性別、反對性/性健康教育，又該如何和學生討論呢？

在孟均老師的藝術課程中，曾有位同學表達家裡對同志族群的負面看法。但，在這位同學的作品裡卻呈現了彩虹的元素。他說：

「老師，他們的想法是他們，我是我，這是我的作品。」

在孟均老師的經驗裡，孩子會找到自己的力量，為自己的立場說話。

第二，與家長說明教學內容、目的，透過分享自身經驗讓家長了解性平教育的重要，教學後的影響力會逐漸發酵。

有畢業後的學生告訴孟均，很高興在小學階段就認識這個議題，讓他們在接觸到時沒有疑惑，這些事情就是在生活中發生的，每個人都可能因為自己的不一樣遭受霸凌，而性平教育學的就是尊重跟理解。

更多時候，我們會無意識間地成為加害者，即便沒有真的謾罵同志，卻也不小心一再複製污名化的價值觀。而孩子正好也在一旁吸收父母對於多元性別的看法。

銀髮族：多一層同理，開啟對話的機會

「老師，我們都已經跟社會脫節了，我在家裡都聽我老婆的話，蔡英文都可以當總統了，到底哪裡不平等？」

在某次研習時面對五六十歲的學員，一位大哥拋出這樣的話。直擊而來的挑戰，孟均老師當下沒有直接的回應評斷跟想法，反而是主動提出對話的邀請。

即便在對話中感受到大哥是為了挑戰而挑戰，卻也邀請大哥分享更多他的想法，給予表達的權利，並去理解他。很多時候在分享的過程，不是要說服，老師說：

「透過我們這些對話，可以讓旁邊更多人聽到，當兩種很不一樣的意見在對話的時候，其實都很有可能講出背後更多的觀念，並去思考自己是不是也沒想到什麼？或是有些觀念我也覺得重要，只是沒有人告訴過我。」

老師：看見霸凌背後的價值觀

孟均老師觀察到，很多老師覺得性平教育離自己遙遠，沒發生事情好像也就這樣過去了。但有時候霸凌或排擠的行為，可能是對不同性傾向、性別特質的不理解，很多時候急著處理事件，給予處罰、限制，沒有和孩子討論到為何對另外一個人有不友善的行為時，可能只會讓孩子擁有個錯覺「認錯老師就不會再說教」，失去真正理解同理他人的機會。

孟均老師建議，遇到類似事情時，可以停下來討論事件背後的因素，並讓孩子有機會分享心中的想法。不要急著處理事件，反而是透過對話在處理事件時，引導孩子更多的思考。

志工murmur⬇️
給大人的性平課程：「性平星期六」
「什麼樣的年齡適合什麼樣的性教育？幾歲談性才恰當？」
帶著這樣的問題而被吸引來聽的我，聽了紀孟均老師分享推動性別平等教育的豐富經驗、自己和父母親在性平觀念上互動的特殊經驗，也翻轉了我的思考方向，讓我對性平的推動少了疑惑，多了信心和動力。

主持人也推薦了繼續進修性平知識的管道，性別平等教育協會特別規劃的一個常態性講座「性平星期六」，另外，性平會也有自己的Podcast喔！讓我們一起認識生活中無所不在的性別議題！

★性平星期六：https://tgeea.org.tw/tag/saturday/
★Podcast：這是Gender嗎?!台灣性別平等教育協會Podcast