過程中令學員最印象深刻的是,他有一位教會朋友不太能接受同志等議題,當他試著跟那位朋友討論對話平台,結果卻不如預期般順利,而且在那次的討論之後和朋友之間多了些衝突和張力,這樣的挫折經驗也讓學員表示下次要和朋友討論相關議題前,可能會再多去同理對方的立場和想法,而不僅是一股腦的將自己的想法粗暴地丟給其他人。 …more
台北醫學大學服務學習進入倒數第二堂課,為了帶領學生反思六堂課以來的成長與改變,老師透過簡報回顧幾周來的學期課程內容,並帶著學生討論以下四個問題: …more
老師邀請學生從OH卡中選取三張代表「服學課程前、中、後」的想法和感受。並透過與組員分享,拉近組員間的距離,及學員於這五週來的成長改變。 學生提及,透過課程打破許多舊有的價值觀,但現階段仍在持續接受愛滋新知中,為此有如一團漩渦有點混亂;也有同學提及,雖然在沈重課業之餘還要執行企劃非常辛苦,但覺得目前走來的過程非常值得。 …more
好奇大家小時候有玩過 大風吹嗎?一個讓成員們找到彼此共同穿著加速融群體的遊戲!昨天愛滋感染者Matthew帶著學生玩了大風吹,透過遊戲傳遞愛滋感染者與一般民眾沒有差異的思維,看著大家打成一片的樣子,心中特別感動。 為了從共同經驗中道出感染者生命經歷,Matthew挑選了親情作為分享主軸。「與家人相處最開心的事」「最難 …more
台北醫學大學學生能透過服務學習的機會參與愛滋課程,課程中為了讓學生在正式開始前能夠先理解感染者的處境,講師播放了《她說》這部影片,是由四位女性愛滋感染者分享感染愛滋後的心路歷程,把一路走來的不容易、內心想法的轉變,真實地呈現給螢幕前的人。 老師在黑板上寫了HIV三個字,邀請九位學生輪流寫出看見HIV後聯想到的圖像,真 …more